Знакомство с учениками старших классов

Классный час «Знакомство с классом», 10 класс

знакомство с учениками старших классов

Итак, перед вами группа средних или старших классов или просто молодых людей, в которой все друг с другом незнакомы. Если вам предстоит с ними в . Как удержать внимание класса? Учитель на уроке: дисциплина и внимание учеников . От первых трех уроков зависит при знакомстве с классом. Любому учителю порой приходится входить в совершенно новый класс. Еще один вариант игры на знакомство для младшего возраста – игра «Это – я». Коллективному знакомству учеников поможет игра «Телефон доверия» .

Уже завтра вы познакомитесь с новыми учителями и побываете на их уроках. А расписание на завтра следующее: Ребята, дружбу крепкую свою в 5 класс возьмите И на долгие года каждый сохраните! Над фотографиями — верёвка с прищепками-скрепками. Столы расставлены таким образом, чтобы центр класса был пустым. Вступительное слово классного руководителя: Звенит звонок все громче, все слышней.

Какая трель над миром разливается! Ты думаешь, распелся соловей? А вот и нет — уроки начинаются! Ах, как звенит во всех концах земли! Пускай скорее спящий просыпается. Ты думаешь, что гости к нам пришли? Бери портфель и весело шагай, Одни лентяи долго просыпаются. Ты думаешь, вовсю звенит трамвай? Звенит звонок, и весел, и горласт, И радостью душа переполняется, И каждый раз для каждого из нас Чудесные уроки начинаются! Здравствуйте, мои дорогие пятиклассники!

Я поздравляю вас с началом очередного учебного года и новым этапом в вашей школьной жизни. Сегодня у нас первый совместный классный час. Символом, талисманом классного часа будет жёлтый ёжик, который будет напоминать нам о лете и о солнце.

Совсем не хочется начинать классный час с серьёзных вещей, а хочется просто поиграть. Что мы сейчас и сделаем. Прошу всех выйти в центр и встать в круг. После первого урока обязательно благодаришь весь класс в целом: На втором уроке продолжаешь хвалить и поощрять, параллельно смотришь, если кто болтает, пересаживаешь, осаждаешь, даешь болтуну отдельное задание На третьем уроке уже закручиваешь гайки в плане дисциплины Если не проделать всего этого на первых трех уроках, год, считай, пропал Я к третьему году преподавания до сих истин дошла, и потом за 20 лет работы у меня только один раз случился класс, в котором я ничего не могла сделать Однако я преподаю историю - сам по себе очень интересный предмет.

Не знаю, что бы я делала, если бы нужно было бы учить, допустим, русскому языку. В прошлом году я побывала в классе своего сына на одном мероприятии. Это был не урок, но дети сидели в классе за партами, учительница говорила с ними, дети теоретически должны были слушать. Кроме меня, в классе присутствовали ещё несколько родителей.

Так вот, дети непрерывно громко галдели. Почти все разговаривали в полный голос. Потом сына дома спросила, действительно ли уроках всегда так же шумно. Я бы очень устала, просидев 4 урока в таком шуме.

знакомство с учениками старших классов

У уж заниматься в таких условиях Учительница вот в этом шуме работает. Что именно учительница не так делала, я не знаю то есть почему она не "держит класс".

Она молодая, это её первый класс после института. Но голос громкий, строгий.

Классный час «Знакомство с классом», 10 класс

И вот она своим громким голосом постоянно учеников вынуждена перекрикивать. Тут вижу, некоторые пишут, что учитель должен разговаривающих детей сразу к доске вызывать, задания им давать и. Но в классе сына говорили практически все одновременно. Как их всех сразу к доске вызвать? Сейчас мы уже перевели сына в другой класс.

Не из-за шума, другие причины. Но я поинтересовалась заранее, как дела с дисциплиной в том классе, куда мы его решили перевести. Мне сказали, что на уроках тихо. Смысла сидеть родителям на уроке никакого. Они не являются авторитетами для других учеников и их слушать их никто не будет, даже если те будут призывать к Обсуждение Конечно же просить администрацию школы о замене.

знакомство с учениками старших классов

У ребят нет времени. Рассчитывать, что придет лучше тоже не стоит, но с этой они вряд ли перестроятся. Если бы у моего такая ситуация сложилась, то я бы срочно протестировала бы его знания, и искала сильного репетитора.

Кто прав, кто не прав, не важно.

Классный час "Знакомство с классом"

Проблема с дисциплиной в классе Обсуждение Требовать принятия закона о классах разных уровней подготовки. Дебилы в классах "Д" для тех, кому не нужны знания. Классы "А" и "Б" для тех, кому нужны знания и. Каждую четверть переводить тех, кто не отвечает уровню своего класса в более низкую форму обучения и наоборот переход лучших учеников в классы более высокой степени обучения.

Кто хочет учиться - сидит на первых партах. Учителя на собраниях жалуются на одних и тех же с первого класса, но сделать с ними ничего не могут, говорят, что до 9-го всех должны дотянуть обязательно. Школа, среднее образование, учителя и ученики, домашние задания, репетитор, каникулы. В школе хорошая дисциплина у учителей и хорошие учебные успехи - лицей. Обсуждение Оплачиваются учителю только уроки и классное руководство.

знакомство с учениками старших классов

Повышение квалификации обязательноеподготовка к урокам, внеурочные мероприятия - за свой счёт. Кто должен быть на уроке в приоритете - сильный ученик или слабый? А со стороны учителя: Новую тему объяснять не одному ученику, стоящему у доски, а всему классу. Однако он может заставить коллектив бояться себя, и потому можно говорить о его определенной власти над одноклассниками. Люди с высоким интеллектом, коммуникабельные, хорошо адаптированные к школе такими лидерами, как правило, не бывают.

Чаще всего это мальчики, не обладающие никакими иными способами повышения самооценки, кроме физического насилия над другими.

Обычно это дети, чья компетентность признается в определенной области и небольшой группой детей. В каждой группе в зависимости от интересов и свойств характера ее членов выделяется свой лидер, иногда их бывает.

Используется учителем как постоянный помощник. Является притягательной фигурой для других детей, которым кажется, что дружба с ним приблизит их к учителю. С возрастом позиция несколько меняется. Такое отношение к себе ставит ребенка в слишком тесную зависимость от отношения к нему окружающих — сначала взрослых, а потом и сверстников.

Такой ребенок трудно переносит даже незначительные огорчения, а серьезные затруднения могут вызвать у него стресс и даже невротическое заболевание. Перед взрослыми он чувствует свою незащищенность и интуитивно ищет себе покровителя. Но, ощутив себя защищенным, опекаемым, нередко начинает отыгрываться на одноклассниках за все предыдущие обиды, задирается, становится грубым и наглым.

знакомство с учениками старших классов

За покровительство он платит безусловным обожанием и всевозможными мелкими услугами. В подростковом возрасте такая девочка снова привлекает внимание одноклассников своими внешними данными, но у нее есть серьезный недостаток — уязвленное самолюбие.

знакомство с учениками старших классов

Но преимуществом сильного он пользуется только в крайних случаях, не задирается и не лезет первым в драку. Он скорее обороняется, чем нападает. Он делает гадости исподтишка, тайно наслаждаясь произведенным результатом, и может даже выразить пострадавшему соболезнование. Свою мстительность он обычно скрывает, проявляет ее только в условиях полной безнаказанности по отношению к более слабому, беззащитному, а также в случаях, когда о его поступках никто не знает или когда ответственность можно переложить на другого.

Игры на знакомство

В основе такого поведения детей нередко лежат психологические проблемы их родителей, перешедшие к ребенку. С одной стороны, ощущение собственной ущербности, а с другой — мизантропия в том, что мне плохо, виноваты окружающие. Как правило, они выбирают себе в друзья не отличников и не самых благовоспитанных ребят.